O nas
Akademski Center obstaja že od leta 2009, in to ni naključje. Ustanovili smo ga zato, ker nas je motilo, da mladim ljudem dostopne opcije za pravo STEM izobraževanje preprosto niso. Danes poučujemo matematiko, fiziko, informatiko in biologijo tako, da študentom res ostane. Nismo samo klasični tečaji — mi gradimo razumevanje, ne samo memoriziranje. Naša glavna obljuba je enostavna: če so študentje pripravljeni delati z nami, mi pa zagotavljamo učinkovite rezultate, ki jih vidijo na ocenah in izpitih.
Delo s posamezniki je naš pristop, ker vsi nimamo enakih učnih tempa. Nekdo se bolje nauči s primerom iz realnega sveta, drugega zanima kaj je »za kuliso« pri formulah. Naši učitelji — in to je res ključno — imajo na terenu izkušnje, ne samo diplome. Vrednost, ki jo vidite, je direktna: boljše razumevanje, bolj stabilne ocene, in kar je najpomembnejše, manjši stres pred pomembnimi preverkami.
Our Story
Vse je začelo leta 2009, ko sta matematičarka Petra Vidmar in fizik Aleš Novak sedela v Celju in si postavljala vprašanje: »Zakaj se toliko študentov boji matematike?« Oba sta učila v šoli, vendar sta vedela, da glavni problemi niso v težavnosti, temveč v tem, da ni osebnega pristopa. Prva leta smo delali v majhni pisarni na Gosposvetski cesti, s štirimi učitelji in okrog 20 študenti na teden. Bilo je preprosto — nič bleska, samo kvaliteta. Letošnje leto 2024 imamo 15 zaposlenih in skoraj 200 aktivnih študentov mesečno. Naš največji mejnik je bil pred tremi leti, ko smo odprli svojo kompleksno spletno platformo za daljsko izobraževanje — to je bila prava prelomnica za nas. Danes poučujemo tako v Celju kot na daljavo, in glede rezultatov… naši študenti dosegajo povprečno 30 % boljše ocene kot pred prihodom k nam.
Our Approach
Naš način je postavljen na štiri stebre: najprej razumevanje, ne memoriziranje. Vsak študent dobi »začetni« test, da vidimo, kje so njegovi konkretni problemi — morda je izgubil kaj v 7. razredu, pa to še vedno vpliva na 9. razred. Druga stvar je praksa skozi primere iz »stvarnega« sveta — zakaj bi se učil o kvadratnih enačbah, če ne vidiš, kako se uporabijo v fiziki? Tretje je redni feedback, ne samo »dobro« ali »slabo«. In četrto — in to je ključno — je prostor za vprašanja. Pri nas niso »neumna« vprašanja, so samo vprašanja, ki pomagajo razumevanju. Naši učitelji so zahtevni, vendar pošteni: če kaj ni jasno, se vrnemo nazaj, kolikor krat je treba.
Meet Our Team
The people behind Akademski Center
Petra Vidmar
Soustanoviteljica in vodja STEM programa
Petra je diplomirana matematičarka iz Ljubljane, vendar je bila že kot otrok očarirana z učenjem. Pred 15 leti je poučevala matematiko v gimnaziji, kar ji je dalo vpogled v to, kako studenti razmišljajo in kjer se zatikajo. Pravi, da je glavni »aha moment« bil, ko je videla, da en sam študent s pravim pristopom dobi več samozavesti kot 20 študentov na »masi« v razredu. Petra je tudi mama dveh otrok in to ji pomaga razumeti, kaj čutijo starši. Njeno delo je danes strateško — vodi program, trenira učitelje in osebno dela s najtežjimi primeri.
Aleš Novak
Soustanovitelj in vodja naravoslovnega oddelka
Aleš je fizik po izobrazbi, vendar je v začetku svoje kariere delal kot inženir v mehanski delavnici. To doživetje mu je dalo nepocenljiv vpogled v to, kako se fizika resnično veličaste. Vedno pravi: »Teorija brez prakse je samo pogovanjski jezik, praksa brez teorije je bumbling.« Aleš je odgovoren za fiziko, kemijo in biologijo, in njegov pristop je vedno »kaj je namen tega, kaj je uporaba.« V prostem času je napraven in rad izdeluje različne naprave za demonstracije v razredu — njegovega »vrtilnega kolesa«, »magnetnega tunela« in »spektroskopa«, ki jih pripravlja, študentje res ne pozabijo.
Marko Sušin
Učitelj matematike in informatike
Marko je relativ »nov« v Akademskem Centru — prišel je leta 2019 — vendar je hiter postal nepogrešljiv. Prej je delal v IT podjetju, nato pa je spoznal, da ga zanima bolj poučevanje. Njegove glavne prednosti so informatika — sodeč po številu študentov, ki ga prosijo za dodatne ure — in naklonjenost k problemskim nalogam. Marko je odličen za »najhitrejše« študente, ki jih zanima matematika kot sport, ne samo kot predmet. Kot programer ima tečno znanje, kako razmišljajo računalniki, in to ga naredi redkim med učitelji.
V Akademskem Centru se počuti kot manjša »akademska družina,« ne kot pisarna. Učiteljevi se sestajajo tedensko, delijo izkušnje o študentih in se medsebojno podprejo. Seveda ni vselej »sončno« — imamo tudi težke pristope in različne odločitve — vendar je osnovna »ideja« jasna: vsi so tukaj, ker jih zanima študentje, ne le delo. Tudi starši vidijo to toplino, ko so v našem centru. Naš prostor na Gosposvetski 9 je namenoma narejen prijazno — ne hladno in »korporativno,« temveč toplo, s knjigami, interaktivnim belo tablo in prostorom za razmislek. To je namerno. Če je študent udoben, se laže nauči.
Why Choose Us
Učitelji z izkušnjami, ne samo papirji
Petra je 12 let učila v gimnaziji pred tem, ko je skočila v podjetje. Aleš je delal tri leta kot inženir pred poučevanjem. Ostali učitelji — Marko, Tina, Janez — so tudi imeli realne izkušnje v svojih področjih. To pomeni, da ne učimo samo iz učbenikov, temveč iz tega, kako se to res uporablja. Ko govorimo o fiziki, lahko povemo, »jaz sem to gradil,« ne samo »to je formula.«
Osebni pristop, ki resnično deluje
Vsak študent dobi lasten »izobraževalni načrt,« prilagođen njegovim potrebam. Če je nekdo slabši v geometriji, vendar odličan v analizi, to vidimo in oblikujemo našo delo glede na to. Povprečna izboljšava ocen je 2 stopnji v 3 mesecih, ker se fokusiramo na pravo stvar, ne na splošne »repair« tečaje.
Fleksibilnost, ki jo starši žele
Nimamo samo »ponedeljek ob 17h« klica. Ponujamo različne časove — zjutraj pred šolo, popoldne, tudi sobote. In od lani tudi daljinski tečaji, ki so prav tako kvalitetni kot osebni. Družine se ne morejo vedno prilagoditi našim uram, zato se mi prilagodimo njim.
Prava rezultati, ki jih vidijo starši na pošolskih listkih
Nismo zadovoljni samo s samozavestjo (čeprav je tudi to dragoceno). Glavno je, da se ocene izboljšajo in da študentje niso pod stresom. Naši podatki kažejo: 87 % študentov, ki so z nami 6+ mesecev, ima izboljšane ocene. To ni oglaševanje — to je dejstvo, ki ga lahko preverite z naših referenc ali celo z nagovorom nekaj staršev.
Our Mission
Naša naloga je jasna in osredotočena. Želimo, da vsak študent dobi kakovostno STEM izobraževanje, prilagojeno njegovim potrebam in tempu učenja. Delamo zato, da matematika in naravoslovje postaneta dostopni in zanimivi, ne strašni. Naš cilj je, da gradimo samozavest mladih ljudi, ki se sprašujejo »zakaj« in »kako«, ne samo »kaj«. To počnemo, ker verjamemo, da dobra izobraževanja spreminja življenja.
Our Vision
Naš pogled v prihodnost je ambiciozen. Želimo postati vodilno mesto za STEM izobraževanje v celjski regiji in širše. Vidimo generacije študentov, ki nimajo strahu pred eksameni, ker so resno razumeli snov. V prihodnje želimo razširiti tudi programske možnosti — od priprave na mature do tečajev programiranja za manjše otroke. Hkrati želimo, da bodo naši oddaljenski tečaji enako učinkoviti kot osebni, ker dostopnost je tudi v naši DNA.
Our Core Values
The principles that guide everything we do
Kakovost pred količino
Ne zanima nas, koliko študentov imamo, nas zanima, kaj se učijo in kako se počutijo v procesu. Vsak študent je oseba, ne samo »primer« v bazi podatkov. Redko sprejemamo nove študente, ker imamo voljo, kako se osebno poznamo s svakom. Zato so naši razredi mali — največ 6 študentov po skupini — ker tako res lahko vidimo, kje se kdo zatika in mu pomagamo iz tega.
Iskrenost in transparentnost
Nikoli ne obljubljamo rezultatov, ki jih ne moremo dati. Če študent ne bo delal, ocene se ne bodo magično izboljšale — to je pravo. Naši starši in študentje cenijo, ker jim je jasno, kaj se dogaja, kje so napredek in kje je treba še malo več truda. Mesečno poročamo napredek — ne samo cifre, temveč pravi opis tega, kaj se je naučil in kje ima še vprašanja.
Inovativnost s tradicionalnostjo
Inovacija ne pomeni, da zanemarimo klasični pristop. Uporabljamo tehnologijo — animacije, simulacije, interaktivne teste — vendar so učitelji človeški obraz. Kombinirata starega in novega, ker matematika je matematika, vendar način za poučevanje se je spremenil. Vedno testiramo nove metode, in ko ugotovimo, da delajo, jih vključimo kot standard.
Dostopnost in pravičnost
Vedimo, da imajo starši različne proračune. Zato imamo tudi prilagojene pakete in občasno »štipendije« za resnično zainteresirane študente z manjšimi zmožnostmi. Ne trdimo, da je izobraževanje zastonj, vendar mislimo, da ne bi smelo biti nedostopno samo zato, ker kdo nima dovolj denarja. To je bila ideja Petre in Aleša od začetka, in ostane naš kompas.